Sostengo le persone (bambini e adulti) nel loro percorso di crescita. Mi prendo cura dell’equilibrio tra relazioni e ruoli educativi, sostenendo le famiglie o la singola persona, attraverso percorsi mirati:

•  alla costruzione di strategie educative, per rispondere a specifici bisogni o situazioni vissute come critiche/difficili,
•  a creare nuovi equilibri e prospettive con l’obiettivo di migliorare la soddisfazione e il benessere di tutti i membri della famiglia.

 Il mio approccio è sistemico relazionale. Tale approccio ritiene che, per conoscere fenomeni complessi, sia importante indagare le relazioni tra gli elementi di quel fenomeno ed il contesto nel quale questo avviene, più che i singoli elementi. Ecco quindi che, affinché il mio intervento risulti più efficace, devo considerare l’intero contesto relazionale di riferimento della persona, quindi tutta la famiglia. Questo orientamento permette di dare spazio a nuove prospettive e significati, offre inoltre la possibilità di co-costruire azioni che permettono al sistema di trovare un nuovo equilibrio che dia maggior benessere a tutti membri della famiglia.

La consulenza pedagogica e il counseling a orientamento sistemico relazionale riconoscono la loro matrice teorica di riferimento nei principi del paradigma sistemico e nella teoria della complessità e pongono alla base del proprio modello operativo la ricerca delle connessioni tra disagio individuale e caratteristiche specifiche del contesto in cui esso si manifesta.

L’approccio sistemico-relazionale mette al centro la rete delle relazioni e la costruzione dei sistemi di significato. Tale approccio mi sostiene in una lettura significativa della realtà quotidiana che possa aprire a possibilità di cambiamenti sostenibili e positivi.

Come professionista utilizzo l’ottica relazionale per collegare le esperienze e le emozioni all’interno dei vari contesti di vita, valorizzando e facilitando lo sviluppo e l’utilizzo di risorse e competenze presenti nei clienti.

Con il termine ABA si intende l’Analisi del Comportamento Applicata che ha origine nell’Analisi del Comportamento, teorizzata da B.F. Skinner verso la metà degli anni ‘30. L’Analisi del Comportamento Applicata (ABA) è dunque l’applicazione di principi scientifici o leggi del comportamento per migliorare comportamenti socialmente significativi. Con il termine ABA non si vuole dunque indicare un intervento terapeutico ma bensì educativo. L’approccio comportamentale si basa sul presupposto che cambiare i comportamenti è possibile attraverso la manipolazione dell’ambiente vista la correlazione tra ambiente e comportamenti. Tutte le forme di trattamento comportamentale derivano dall’analisi sperimentale del comportamento, ovvero la scienza deputata alla comprensione delle leggi che regolano l’influenza dell’ambiente sul comportamento. E’ una metodologia osservativa utile a definire le parti costituenti di ciascun comportamento: in particolare gli eventi che immediatamente lo precedono (antecedente) e quelli che lo seguono (conseguenze) (questa procedura è nota come ABC Antecedent Behavior Consequences, aiuta a definire i rinforzi). L’obiettivo principale risulta essere quello di comprendere le relazioni tra i comportamenti oggetto di interesse e le condizioni esterne, e attuare quindi una serie di interventi finalizzati a modificare il comportamento e/o il contesto. Il trattamento mira a rinforzare i comportamenti positivi e a scoraggiare quelli negativi. Nel mio lavoro ho l’obiettivo di sviluppare comportamenti socialmente significativi attraverso:

• l’analisi di come il comportamento è influenzato dal contesto ambientale;
• l’insegnamento di nuove sequenze comportamentali utilizzando tecniche e metodi basati sul rinforzo e la motivazione della persona;
• la suddivisione in piccole unità di apprendimento gestibili dal soggetto rispetto a comportamenti più complessi;
• monitoraggio, valutazione e presa dati continua per accertare l’efficacia dell’intervento e cambiamento del comportamento.